KUR’AN ZİYAFETİ VE SICAK İKRAMLARLA GÖNÜLLERE DOKUNAN PROGRAM
ADEM AĞZIKARA 9
KUR’AN ZİYAFETİ VE SICAK İKRAMLARLA GÖNÜLLERE DOKUNAN PROGRAM
ADEM AĞZIKARA 9
PAZAR FEN LİSESİ KİTAP FUARINDA
HÜSEYİN KIRMAZ 14
PAZAR FEN LİSESİ KİTAP FUARINDA
HÜSEYİN KIRMAZ 14
KUR’AN-I KERİM ZİYAFETİ: HAFIZ ADAYLARIMIZLA ANLAMLI PROGRAM
ADEM AĞZIKARA 59
KUR’AN-I KERİM ZİYAFETİ: HAFIZ ADAYLARIMIZLA ANLAMLI PROGRAM
ADEM AĞZIKARA 59
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜMÜZDEN OKULUMUZA ZİYARET
ADEM AĞZIKARA 70
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜMÜZDEN OKULUMUZA ZİYARET
ADEM AĞZIKARA 70
RİZEDE KİTAP FUARI
Necati YANOĞLU 7
RİZEDE KİTAP FUARI
Necati YANOĞLU 7
RİZEDE KİTAPLA BULUŞMA, DOĞAYLA YENİLENME
SERTAÇ ERBİLİCİ 20
RİZEDE KİTAPLA BULUŞMA, DOĞAYLA YENİLENME
SERTAÇ ERBİLİCİ 20
AŞÇILIK YARIŞMASI
Esra Kıran 15
AŞÇILIK YARIŞMASI
Esra Kıran 15
BAŞARI TESADÜF DEĞİL
AYŞE BEKTAŞ 27
BAŞARI TESADÜF DEĞİL
AYŞE BEKTAŞ 27
ÖĞRENCİLERİMİZLE EBRU ÇALIŞMASI
MELİSA GEDİKLİ-RUKİYE OKUMUŞ 32
ÖĞRENCİLERİMİZLE EBRU ÇALIŞMASI
MELİSA GEDİKLİ-RUKİYE OKUMUŞ 32
YILDIZ ERKEKLER BOCCE YARIŞMASINDA İL İKİNCİSİ ; KÖPRÜKÖY OR...
Elvan CEVHER 20
KİTAP FUARI
AHMET ÇATAN 18
KİTAP FUARI
AHMET ÇATAN 18
KÜLTÜR EDEBİYAT KULÜBÜMÜZ İLE 2. RİZE KİTAP FUARINDAYDIK
SERTAÇ ERBİLİCİ 12
KÜLTÜR EDEBİYAT KULÜBÜMÜZ İLE 2. RİZE KİTAP FUARINDAYDIK
SERTAÇ ERBİLİCİ 12
RİSTA İÇERİKLERİ
YEGANE E-DERGİ
PULİ EDEBİYAT E-DERGİ
Sefine
Güneysu Kaptan Ahmet Erdoğan İmam Hatip Lisesi öğrencilerimizin yazdığı öykülerinden oluşan bu kitap, Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü bünyesinde 2023-2024 Eğitim Öğretim yılında başlatılan Genç Yazarlar ve Şairler Projesi kapsamında oluşturulan Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kitaplığının on yedinci kitabıdır.
Miray Kuş Kudüs Semalarında
Hasan Sağır İmam Hatip Ortaokulu öğrencisi genç yazarımız Miray Özcan’a ait olan bu kitap, Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü bünyesinde 2023-2024 Eğitim Öğretim yılında başlatılan Genç Yazarlar ve Şairler Projesi kapsamında oluşturulan Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kitaplığı’nın on dördüncü kitabıdır.
Ahmet Muhip Dıranas’ın Selam Adlı Şiirinde Bergson İzleri
Epistemoloji, modern çağda felsefenin özel bir alanı olarak ortaya çıkmıştır. Bu alanın bilginin kaynaklarına ilişkin meseleleri ise asırlarca filozofları meşgul etmiştir. Bilgi kaynaklarından birini teşkil eden sezgi, farklı yaklaşımlarla zaman içinde açıklanmaya çalışılmıştır.
Sezgin Yıldırım 72
Müşkülpesent
Doktorun yazmış olduğu raporu aldı ve teşhis alanına baktı: Her şeye ve herkese yetebilme hastalığı. İlk defa böyle bir hastalık ismi duyuyordu şaşırdı. Elinde raporuyla şaşkınlığını üzerinden atamadan doktorun sesi ile kendine geldi: Endişelenmeyiniz uzun bir tedavi süreci sizi bekliyor.
Volkan Civelek 609
Hazan Güneşi
Yorgun bir sonbahar günü... Havada asılı bir özlem kokusu, eskiye dair... Şehrin keşmekeşinden kaçıp kendimle baş başa kalmak, kurumuş yaprakların hışırtıları ve kuş cıvıltıları eşliğinde iç dünyamda aşina olduğum keşiflere çıkmak için uzaklaşıyorum şehirden.
Abdullah Baş 75
Okul Sıkıntısı
Geleceği ona daha en başından o kadar netameli görünmüştü ki, bugününden hiçbir zaman tam olarak emin olamıyordu yaşlı annesi. Onun gözünde hiçbir zaman ayakta duramayacak ve hiçbir konuda dikiş tutturamayacak oğluydu.
Bahattin Kaya 106
LİDERLERİN HİKÂYESİ
Bir bebek minik avuçlarında güzel ve mutlu bir hikâye taşıyarak merhaba der dünyaya. Ellerini yumruk yaparak dünyayı avuçlarımda tutuyorum der adeta. Ruhunu teslim eden bir insan ellerini iki yana açarak buraya ait hikâyesinin bittiğini anlatır geriye kalanlara.
Ferit İNCEL 2380
ERKEN ÇOCUKLUKTA HER HİKÂYE BİR STEAM
Çocuklar doğdukları andan itibaren bütün duyularını kullanarak çevreyi araştırıp, keşfeder. Daha çok ebeveynlerinden duyduklarını değil de gördüklerini uygulama eğilimindedir. Okul öncesi dönemde ise çocuklar yapı inşa oyunlarını, bir şeyleri parçalara ayırıp birleştirme gibi mühendislik becerisi sergiler, doğaları gereği yaratıcıdırlar
Emine BARIŞ 12488
SINIF YÖNETİMİNİN TEMEL FELSEFESİ
Sınıf, öğretmenin öğrencilerine bilgi ve beceri kazandırma süreçlerini etkileşimli olarak uyguladığı alandır. Sınıf yönetimi ise etkileşim süreçleri ile aynı sınıfta bulunan öğrencilerin kuralları benimsemesi, olumlu kazanım süreçlerinin fayda sağlayacak şekilde sürdürülmesidir.
Cengiz AZMAN 14023
EĞİTİM VE YÖNETİM
Yönetim, “başkaları aracılığıyla amaca ulaşma ve başkalarına iş yaptırma sanatı”, “yönetim fonksiyonlarının yerine getirilmesini sağlayan bilimsel ve sanatsal yönü olan faaliyetler” ve daha geniş anlamıyla “örgütsel hedeflere etkin ve verimli olarak ulaşılması amacıyla yönetim fonksiyonları olan planlama, örgütleme, yürütme, koordinasyon ve kontrol faaliyetlerinin en iyi şekilde kullanılmasıdır” şeklinde ifade edilmektedir.
Rize Milli Eğitim Müdürlüğü 3728
ÖYKÜMÜ SEN TAMAMLA
Uğur Serdar 4.12.2019
BOOK FAIR
Nihal DOKUMACI 6.03.2020
ENERJİLERİM DÖNÜŞSÜN
Ersin ÇOLAK 9.12.2019
BENİM TASARIMIM
Neriman TAŞKIN 11.12.2019
Aziz Sancara Mektup
Deniz ENGİN 28.11.2019
Legolarla okuma yazma öğreniyorum
Elif Durukan 12.12.2022
