RİSTA | Ana Sayfa

EĞİTİM HABERLERİ Siz de okul geneli yaptığınız etkinlik haberlerini ekleyin

OKUL TANITIMI İÇİN KURAN KURSLARINI ZİYARET ETTİK

YAVUZ ASLAN- TÜLAY TOPRAK- MELİKE ZEYTİN 69

OKUL TANITIMI İÇİN KURAN KURSLARINI ZİYARET ETTİK

YAVUZ ASLAN- TÜLAY TOPRAK- MELİKE ZEYTİN 69

VAKIFLAR İLKOKULU/ AURORA ETWINNING PROJESİ SERGİSİ/3-İ SINIFI

Ayşe Kalyon Güntürk 152

VAKIFLAR İLKOKULU/ AURORA ETWINNING PROJESİ SERGİSİ/3-İ SINIFI

Ayşe Kalyon Güntürk 152

CAMİ ZİYARETİMİZİ YAPTIK (ÇEDES HAZİRAN AYI ETKİNLİĞİMİZ)

Mehmet GÜRSOY 78

CAMİ ZİYARETİMİZİ YAPTIK (ÇEDES HAZİRAN AYI ETKİNLİĞİMİZ) ...

Mehmet GÜRSOY 78

ÇAY İLKOKULUNDAN ÇEDES KAPSAMINDA "NAMAZ" TEMALI FAALİYETLER

Hakkı GÜLTEKİN 81

ÇAY İLKOKULUNDAN ÇEDES KAPSAMINDA "NAMAZ" TEMALI FAALİYETLER

Hakkı GÜLTEKİN 81

11. ARAPÇA BİLGİ VE ETKİNLİK YARIŞMALARI LİSE ŞİİR OKUMA KATEGORİSİNDE TÜRKİYE 4.SÜ OLDUK.

Mustafa KALENDER 93

11. ARAPÇA BİLGİ VE ETKİNLİK YARIŞMALARI LİSE ŞİİR OKUMA KAT...

Mustafa KALENDER 93

SENE SONU FUTBOL TURNUVAMIZ SONUÇLANDI

Mustafa KALENDER 91

SENE SONU FUTBOL TURNUVAMIZ SONUÇLANDI

Mustafa KALENDER 91

2023-2024 8. SINIF MEZUNİYET TÖRENİMİZ

Mustafa KALENDER 79

2023-2024 8. SINIF MEZUNİYET TÖRENİMİZ

Mustafa KALENDER 79

DUAYEN EĞİTİMCİMİZE ÖĞRENCİLERİMİZDEN ZİYARET

Mustafa KALENDER 89

DUAYEN EĞİTİMCİMİZE ÖĞRENCİLERİMİZDEN ZİYARET

Mustafa KALENDER 89

SOSYAL OKUL PROJESİNDE RİZE BİRİNCİSİ OLDUK

Mustafa KALENDER 90

SOSYAL OKUL PROJESİNDE RİZE BİRİNCİSİ OLDUK

Mustafa KALENDER 90

TEKNOLOJİ VE TASARIM SERGİMİZDEN KARELER

Sibel YILDIRIM 59

TEKNOLOJİ VE TASARIM SERGİMİZDEN KARELER

Sibel YILDIRIM 59

SIFIR ATIK PROJESİNDE LAPTOP ÖDÜLÜ ALDIK

Mustafa KALENDER 77

SIFIR ATIK PROJESİNDE LAPTOP ÖDÜLÜ ALDIK

Mustafa KALENDER 77

RİSTA İÇERİKLERİ

66

Okul Dışı Öğrenme Ortamı

RİZE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KİTAPLIĞI

Hasan Sağır İmam Hatip Ortaokulu öğrencilerimizin öykülerinden oluşan bu kitap, Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü bünyesinde 2023-2024 Eğitim Öğretim yılında başlatılan Genç Yazarlar ve Şairler Projesi kapsamında oluşturulan Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kitaplığı’nın onuncu kitabıdır.

Şıvgın

Elmalı Ortaokulu ve Taşlıdere Gazi Ortaokulu öğrencilerinin öykülerinden oluşan kitap, Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü bünyesinde 2023-2024 Eğitim Öğretim yılında başlatılan Genç Yazarlar ve Şairler Projesi kapsamında oluşturulan Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kitaplığının altıncı kitabıdır.

Likapa

Rize-Muradiye Özel Çözüm Ortaokulu öğrencilerinin öykülerinden oluşan kitap Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü bünyesinde 2023-2024 Eğitim Öğretim yılında başlatılan Genç Yazarlar ve Şairler Projesi kapsamında oluşturulan Rize İl Millî Eğitim Müdürlüğü Kitaplığı’nın yedinci kitabıdır.

Sızı

Rize Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencisi olan genç şairimiz İclal Efran Katmer'in eseri, Rize İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde 2023/2024 Eğitim Öğretim yılında başlatılan Genç Yazarlar ve Şairler Projesi kapsamında oluşturulan Rize İl Milli Eğitim Müdürlüğü Kitaplığı’nın üçüncü kitabıdır.

WEB 2.0 ARAÇLARI EĞİTİMİ

Google Formlar | Form-Anket Aracı

Google Formlar, anketler, anketler ve geri bildirim formları oluşturmanızı, paylaşmanızı ve yanıtları analiz etmenizi sağlayan kullanıcı dostu bir araçtır.

Adem TÜRK 413

Flipsnack | e-Dergi Oluşturma Aracı (Sıfırdan Oluşturma)

FlipSnack.com, kullanıcılara dergiler, broşürler, kitaplar ve diğer yayınlar gibi dijital içerikler oluşturmak için kolayca kullanabilecekleri bir platform sunar.

Adem TÜRK 688

Flipsnack | e-Dergi Oluşturma Aracı (Pdf Yükleme)

FlipSnack’in kullanımı oldukça kolaydır. Kullanıcılar, oluşturmak istedikleri yayının türünü seçerek başlarlar. Daha sonra, kullanıcılar bir dizi şablon arasından seçim yapabilirler veya tamamen boş bir sayfa oluşturabilirler.

Adem TÜRK 616

Kahoot | Bilgi Yarışması ve Sınav Aracı (2. Bölüm)

Kahoot.com, bilgi yarışması, quiz, oyun ve anket oluşturabileceğiniz ve bu aktiviteleri sınıfta canlı olarak veya uzaktan eğitim yoluyla öğrencilerle paylaşabileceğiniz ücretsiz bir araçtır.

Adem TÜRK 1039

ÇAYDAN-LIK DERGİ

11. Sayı

ÇOCUKLAR NEDEN BASİT SORUNLARI BİLE ÇÖZERKEN BÜYÜKLERİNDEN YARDIM İSTERLER?

Çocuklar genellikle bir sorun yaşadıklarında bu sorunu çözmeleri için anne ve babalarından, okulda ise öğretmenlerinden yardım isterler. Yaşanılan sorun, haklı olduğunu düşünen çocuk tarafından hemen otorite olarak görülen kişiye iletilir.

Enes SÜKÜT 2783

11. Sayı

DUYGU VE DÜŞÜNCE EĞİTİMİ

Vaktiyle şöyle bir söz okumuştum: “Küçük insanlar KİŞİLERİ, orta grup insanlar OLAYLARI, büyük insanlar ise FİKİRLERİ konuşur”. Daha sonra düşündüğümde kendi içimde de basit duygu, his ve düşüncelerimin kişilerle özellikle onların kusurlarıyla, orta duygu ve hislerimin olay ve problemlerle, üstün duygu, his ve düşüncelerimin fikirlerle meşgul olduğunu gördüm.

Bahri HAN 1824

11. Sayı

BU BAYRAM FARKLI BİR BAYRAM

Merhaba. Ben Zeynep beş yaşındayım. Anaokuluna gidiyorum. Bu yıl benim hayatım önceki yıllardan biraz farklı geçiyor. Eminim ki herkesin öyledir. Yanımda gördüğünüz kişi de Mert benim çok sevdiğim biricik abim. O da yedi yaşında. Abim bana yapamadığım her şeyde yardım ediyor.

Dilek ÖZCAN 1442

11. Sayı

BİRLİKTE YÖNETELİM

Yönetim kavramı aslında düzenleme, bir araya getirme, yön verme, koordine etme, planlama organize etme gibi kavramları içinde barındıran geniş kapsamlı bir sistemdir. Eğitim de insan odaklı doğumdan ölüme kadarki kalıcı, izli, istendik davranış değiştirme sürecidir. Kavramı geniş kapsamlı bir kavramdır.

Erman ŞAHİN 1490

11. Sayı

ERKEN ÇOCUKLUKTA HER HİKÂYE BİR STEAM

Çocuklar doğdukları andan itibaren bütün duyularını kullanarak çevreyi araştırıp, keşfeder. Daha çok ebeveynlerinden duyduklarını değil de gördüklerini uygulama eğilimindedir. Okul öncesi dönemde ise çocuklar yapı inşa oyunlarını, bir şeyleri parçalara ayırıp birleştirme gibi mühendislik becerisi sergiler, doğaları gereği yaratıcıdırlar

Emine BARIŞ 7510

11. Sayı

ÇOCUKLAR, GENÇLİK ve EĞİTİM ÜZERİNE

"Çocuklar, Gençlik ve Eğitim Üzerine", Walter Benjamin’in farklı zamanlarda kaleme aldığı denemelerden oluşan bir seçkidir. İçinde yer alan 19 denemeye bakıldığında ismini yeterince hak edemediği görülecektir. Bu kitabı okunur kılan Banjamin’in ele aldığı konuya bakış acısı ve zekâsını gösteren cümle yapısıdır.

Ömer ESKİ 1419

11. Sayı

SINIF YÖNETİMİNİN TEMEL FELSEFESİ

Sınıf, öğretmenin öğrencilerine bilgi ve beceri kazandırma süreçlerini etkileşimli olarak uyguladığı alandır. Sınıf yönetimi ise etkileşim süreçleri ile aynı sınıfta bulunan öğrencilerin kuralları benimsemesi, olumlu kazanım süreçlerinin fayda sağlayacak şekilde sürdürülmesidir.

Cengiz AZMAN 5577

11. Sayı